RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR DURANTE LAS VACACIONES

Hemos terminado un curso difícil en el que familias y alumnos/as habéis hecho un gran esfuerzo. Es momento de relajarse un poco, liberarse de una rutina de trabajo individual y recuperar otras actividades importantes como jugar al aire libre, hacer deporte, viajar, reencontrarse con amigos o visitar a familiares. Este año más que nunca se han merecido una buenas vacaciones, por eso estas tareas que os propongo para el verano son solo recomendaciones para esos días en los que no tenemos nada planificado y se nos hacen un poco largos. De todo lo que propongo podéis elegir qué hacer en función aquello que necesite reforzar cada uno (podéis consultarme):

- Los Increíbles Enigmas de Sherlock Holmes. Editorial Larousse. Es un libro de pasatiempos, jeroglíficos, crucigramas, juegos de cálculo, razonamiento...

- Lecturas comprensivas
Cuaderno 10
Cuaderno 11
Cuaderno 12

- Lecturas comprensivas (un poco más avanzado)
Cuaderno 13
Cuaderno 14
Cuaderno 15

- Cuadernillo Lengua y Matemáticas Editorial La Calesa
ENLACE

- Cuadernillo de problemas ENLACE

PROPUESTA 15-19 JUNIO

Hola de nuevo. Esta semana, para despedirnos, tenemos programada una videollamada antes de las vacaciones de verano.

Nos juntaremos a hacer un par de actividades no obligatorias.

-Jugaremos al quién es quién en inglés.

-L@s niñ@s que quieran, podrán enseñarán su habitación a l@s compañer@s.

-Cantaremos juntos sus canciones favoritas de lyricstraining siguiendo un karaoke virtual.

Os espero a todos los compañeros en la llamada, el jueves 18 a las 12:00 en zoom.

L@s que quieran, pueden participar preparando durante esta semana una pequeña presentación voluntaria, no obligatoria.

-Para jugar al quién es quién, los niños que quieran pueden hacer un dibujo de un compañer@ de clase.

Después pueden escribir unas frases describiendo a su compañer@, os dejo un guión.

En la videoconferencia podrán enseñar su dibujo y leer sus frases describiendo al compañer@.

Después de escuchar, los compañeros tendrán que adivinar quién es.

WHO IS WHO? She/He has got….. (blond hair, dark hair, long hair, short hair, brown eyes, freckles, glasses, eyebrows, beard, ponytail, earrings, moustache, straight hair..) She/He has got… She/He is.. (good-looking, short, tall, old, young, strong, funny, noisy, lively..) He is not… She/He can…. (catch, climb, draw, hop, play football, read, ride a bike, write, play chess, sing, dance, play games, play the recorder, play the drums…, read comic, listen to music, have a drink, have a snack, talk to friends, buy an ice cream, shout, jump, skip..) She/He can… She/He can not He is wearing… (boots, coat, jeans, scarf, shorts, belt, gloves, sandals, shirt, socks, sweater, trainers, cap, dress, jacket, shoes, skirt, sunglasses, trousers, T-shirt..)

-Los niñ@s que quieran enseñar su habitación pueden escribir una pequeña presentación siguiendo este guión y leerlo mientras enseñan su cuarto en inglés.

THIS IS MY ROOM… This is my room.. There is…  (bed, cupboard, sofá, table, chair, game, bookcase, clock, desk, lamp, mirror, picrure, TV, wardrobe, bin, computer, cushion, plant, poster, rug,  toy.. )               It is … red, blue, big, small.. There is….                                      It is… There is…                                       It is… There are… There are…

SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO

LUNES 8 JUNIO

LENGUA

Lectura tema 12. Páginas 236 y 237. Actividades pág. 238: 1, 3, 5, 6, 7 y 9.
Soluciones:
1.Yamesé II y Nevercity
3. En un sarcófago en la sala egipcia del Museo Arqueológico
5. ...noviembre.
... canta la misma canción.
... Anubis.
6. Aceite de almendras para los picores.
7. Volver al Valle de los Reyes.
9. B

MATEMÁTICAS

Tipos de rectas. Página 185. Actividades 1 y 2.
Soluciones:
1. Paralelas, por ejemplo las aristas de los edificios son paralelas porque nunca se van a cortar si las prolongamos.
Secantes, por ejemplo las líneas horizontales se cortan con las aristas.
2. a. Son secantes, se pueden trazar infinitas rectas que pasen por un punto.
b. Sí, son frectas coincidentes.
c. Sí, Los puntos deben estar alineados.

Cálculo. Página 195. Actividades de 1 a 4.
Soluciones:
1. C+D= 70. A+B = 15. C+D+2A= 80. 2A+2B= 30.
2. D=2C+B =5B = 10A = 3B + C
3. A+B+15 = 30. 
D - 35 = B+A
C+B+17= 47
3D-4C=6B+10
4. 38+11+1= D
2C+2A=100-D
8A+D=4C+B
6C-2D=C

CIENCIAS NATURALES

Aventura Edelvives Digital Unidad 6

MARTES 9 JUNIO

MATEMÁTICAS

Triángulos y cuadriláteros. Págs. 186 y 187.

Actividades 1 y 2 página 186 y actividad 1 página 187.
Soluciones:
Pag.186. 1.
a. Isósceles acutángulo. b. Equilátero acutángulo. c. Escaleno Rectángulo
Página 186. 2.
A,B,D Y E Triángulos rectángulos y escalenos.
C Triángulo Isósceles Obtusángulo
F y J, Isósceles acutángulos
K y H Equiláteros acutángulos.
Página 187. 1.
a. 5 Rectángulos. 2 Cuadrados.2 Trapecios.
b. 1 Rectángulo. 2 Cuadrados. 6 Trapecios. 2 Romboides. 

LENGUA

Sujeto y Predicado. Página 241. Actividades 1, 2, 3 y 4.
1. Las libélulas viven un solo día. ¿Tú has viajado a Egipto? Un arcoíris apareció en el cielo.
2. Irán. Llevaremos. Tiene.
3. Sujetos:
Nadia y Enzo
Nosotros
El mosquito
4. Ellos comen queso (sujeto)
Ayer Raúl cenó conmigo. (sujeto)
La luna está llena (predicado)
Adoptaremos unos perros. (predicado)

CIENCIAS SOCIALES

Actividades de 6 a 10 de la página 106 INOLVIDABLE
Soluciones:
6. En la Edad Contemporánea.
7.a. Pinturas
8. a. Museos de arte. b. Museos de Ciencias Naturales. c. Museos etnográficos. d.Museos arqueológicos e históricos.
9. Museo Reina Sofía.
10. c.   

MIÉRCOLES 10 DE JUNIO

MATEMÁTICAS

Poliedros y cuerpos geométricos. Páginas 188 y 189.

Actividades. 1 y 2 página 188. 1 y 2 página 189.
Soluciones:
Página 188.
1. Figuras planas: C y E. Cuerpos geométricos: A, B y D
2. a. Prisma triangular. b. Pirámide triangular. c. Prisma hexagonal.
Página 189.
2. 

POLIEDRO	Nº CARAS	Nº ARISTAS	Nº VÉRTICES
Prisma cuadrangular	4	12	8
Prisma hexagonal	6	18	12
Pirámide cuadrangular	4	8	5
Pirámide triangular	3	6	4

LENGUA

Familias de palabras y campo semántico. Página 242. actividades 1 y 2.
Soluciones:
1. Mar, marino, marinero. Raíz: mar.
2. Parentescos: abuela, tía, primo
Juegos de mesa: parchís, damas, ajedrez
Medios de transporte: avión, coche, tren.

Añade 3 palabras a estas familias...

- Pan

- Libro

Pan: panadero/a, panadería, empanado, panecillo, panificadora...
Libro: librero/a, librería, librito, libreta...    

Añade 5 palabras a estos campos semánticos...

- Sentimientos:

- Deportes:  

Sentimientos: amor, odio, miedo, vergüenza, hambre, tristeza, alegría...
Deportes: baloncesto, competición, tenis, entrenamiento, olimpiadas... 

JUEVES 11 DE JUNIO

MATEMÁTICAS

Problemas del libro. Repaso unidades de 5 a 8.

Página 139. Actividades 2, 5 y 6. Página 140. Actividades 3 y 4.
Soluciones:

Página 139.
2. 23,72 x 8 = 189,76km

5. 1m y 83cm = 183cm
1m 6dm y 11cm = 171cm
192cm
1m y 9dm = 190cm
Ordenados: 171cm<183cm<190cm<192cm

6. 8m y 12dm = 920cm  
7m y 36cm = 736cm
9m y 42dm = 1.320cm
920 + 736 + 1320 = 2.976cm

Página 140
3. 6x4=24€ costarán las figuritas
24+94,50 = 118,50€ costará todo.

4. 9,50 + 7,25 + 6,20 = 22,95€
50 - 22,95 = 27,05€ me quedarán.

LENGUA

Página 242. Palabras acabadas en -illo, -illa. Actividades de 3 a 6.
3. Chiquilla, membrillo y pastilla.
4. Mercadillo, martillo, rosquilla, costilla, buhardilla, ladrillo.
5. Farolillo, silla, sombrilla y bocadillo.
6. Orilla y cuchillo.

CIENCIAS SOCIALES

Aventura Edelvives Digital Unidad 6.

VIERNES 12 JUNIO

Actividades finales MATE

Actividades finales LENGUA

DICTADO             12 DE JUNIO 2020

El guepardo corrió más rápido que la gacela.

Enrique ha cenado huevos fritos con jamón.

La rana cantaba alegre en aquella charca.

Iremos a comprar unas zapatillas y una raqueta de tenis.

Seré capaz de aprender a tocar la guitarra. 

ACTIVIDADES INGLÉS 3º (8-12JUNIO)

Hola a tod@s, ya estamos en junio y vamos a cambiar un poco de actividad y tomarlo con más calma.

Creo que habéis hecho todos muchos esfuerzos, habéis trabajado un montón y necesitamos bajar el ritmo y cambiar un poco de rutinas.

Os propongo para esta semana dejar un poco blinklearning  y repasar las “historietas” y “canciones” del curso.

Para ello, podéis simplemente entrar en google y poner: Online Learning Zone primary/ Entráis en el libro de “Amazing Rooftops”/ Entráis en el globo de vuestro curso: 3

(Os voy a colgar un video de tutorial en class dojo por si tenéis dudas, es muy sencillo).

La idea es cada día escuchar una historia y una canción y repasar así, un poco, las 5 unidades que hemos trabajado del libro.

8-12 junio	SONG	STORIES
LUNES 8. UNIT 1 AT FLAT NUMBER 6	Entrar en la canción 1.  MOVING DAY  Is it…?   It is/isn’t Escuchar  la canción una vez. Escucharla otra vez e ir cantándola las veces que quieras.	Entrar en la historia 1. FLAT Nº 6.    Have you got..?      I have/haven’t Escuchar y mirar la historia una vez. Escucharla otra vez e ir parándola y repetir lo que dicen.
MARTES 9. UNIT 2 AT THE FANCY DRESS SHOP	Entrar en la canción 2. FANCY DRESS It is../They are.. Escuchar  la canción una vez. Escucharla otra vez e ir cantándola las veces que quieras.	Entrar en la historia 2. NUMBER 1 FAN.     Has she…?      He has/hasn’t.. Escuchar y mirar la historia una vez. Escucharla otra vez e ir parándola y repetir lo que dicen.
MIÉRCOLES 10. UNIT 3 AT ROOFTOPS CAFÉ	Entrar en la canción 3. CAFÉ What´s she doing?   She is …+ing. Escuchar  la canción una vez. Escucharla otra vez e ir cantándola las veces que quieras.	Entrar en la historia 3. JACK´S A STAR.    Can he..?       He can/can´t.. Escuchar y mirar la historia una vez. Escucharla otra vez e ir parándola y repetir lo que dicen.
JUEVES 11. UNIT 4 AT THE LIBRARY	Entrar en la canción 4.  STORY Is there a…?  There is/isn´t… Escuchar  la canción una vez. Escucharla otra vez e ir cantándola las veces que quieras.	Entrar en la historia 4. CORY´S STORY.      Is she..?      He is/isn’t…  Escuchar y mirar la historia una vez. Escucharla otra vez e ir parándola y repetir lo que dicen.
VIERNES 12. UNIT 5 AT ROOFTOPS ZOO	Entrar en la canción 5. ZOO Where is/are…? It is…  They are…. Escuchar  la canción una vez. Escucharla otra vez e ir cantándola las veces que quieras.	Entrar en la historia 5. MRS. BELL´S FAVORITE ANIMAL.  Is it? It is/isn’t  Escuchar y mirar la historia una vez.                             Are they..? They are/aren’t Escucharla otra vez e ir parándola y repetir lo que dicen.

Yo creo que con eso van repasando y recordando un poco lo trabajado este curso. Si alguno necesita más trabajo:

-Podéis seguir entrando en lyricstraining y buscando canciones que os gusten y leerlas y cantarlas para practicar el listening y el speaking (Apartado de bandas sonoras)

-Para repasar la unit 5,  pueden hacer en el Activity book digital (al final del libro, al final del índice) las extraactivities (pg.92-93), grammar reference (pg.82) .

Pero si pueden jugar y salir y hacer otras cosas….. mucho mejor… lo necesitan más probablemente..